Professora Franciele

Bom Dia Alunos ! Aproveitando as comemorações do  Dia das Crianças  em outubro, vamos conhecer algumas brincadeiras populares do nosso país.  Leitura:  Região Norte Macaca ou Amarelinha Essa é famosa quase no Brasil todo! Na região norte, é chamada de Macaca, mas também é conhecida como amarelinha, maré, sapata ou avião. Para brincar, as crianças desenham a macaca (ou amarelinha) no chão, começando pela “terra” e com quadrados numerados de 1 a 10 até chegar no “céu”. O primeiro a brincar joga uma pedra na casa número um e segue pulando nas outras, até chegar à área do céu, onde pode pisar, girar e retornar ao começo. Faz isso nas casas seguintes, até errar. Se errar na casa quatro, por exemplo, deixa sua pedrinha e o participante seguinte não poderá pisar. Ganha quem conseguir chegar no céu! Região Nordeste Gulu ou bobinho Essa brincadeira também tem diferentes nomes dependendo da região, mas é diversão garantida. Os participantes ficam passando a bola de um para o outro com os pés ou

  A CONTRARREFORMA  *  Leitura :  Como resolver os problemas internos da Igreja Católica e combater a expansão da Reforma Protestante?  Principais medidas: 1. COMPANHIA DE JESUS.  2. TRIBUNAIS DO SANTO OFÍCIO : Inquisição.  3.   I NDEX :  índice de livros proibidos.  Pesquisar no dicionário:  Missionário:  Hereges:  Excomunhão:  Repressão:           Dicionário online:          https://michaelis.uol.com.br/   * Não esqueçam de enviar a atividade por WhatsApp!* 

 A REVOLUÇÃO DE 1930  Assista ao vídeo:  República Velha: 1989 - 1930.  Responda:  A) O que foi a Revolução de 30 ?   B) Exponha as razões que contribuíram para a eclosão (surgimento) da Revolução de 1930.  - explicar no mínimo 02 razões.  *Não esquecer de enviar as atividades por WhatsApp!* 

 O BARROCO MINEIRO  Leitura:  O  Barroco Mineiro  foi uma versão peculiar do Barroco que se desenvolveu em Minas Gerais entre os séculos XVIII e XIX. Com estilo e características próprias, o movimento recebeu influências artísticas do Barroco Europeu e do barroco que predominava em outras partes do Brasil como Salvador e Rio de Janeiro. Preservando as características de dualidade e contradições do movimento artístico, em Minas Gerais, o barroco começou a se desenvolver como um estilo de personalidade própria que deixou sua marca na história da arquitetura, da pintura e da escultura, a nível nacional e internacional. Caracterizada pela pompa e grandiosidade, a  arte barroca mineira  é rica em detalhes, cores e ornamentos em ouro. O barroco mineiro explorou os materiais típicos da região, como o cedro e a pedra-sabão, criando assim uma arte autêntica e carregada de características peculiares. A arquitetura, a pintura, a escultura sacra e a música tiveram destaque no barroco mineiro. Evoc

  Responda as questões abaixo sobre a Mesopotâmia a partir do que aprendeu nas aulas:  Apenas uma alternativa está correta!  Não precisa copiar as questões, somente a resposta. Exemplo: 1. Resposta  A civilização mesopotâmica desenvolveu - se entre os rios:          A) Tigre e Nilo.          B) Tigre e Eufrates.          C) Eufrates e Ganges.        2. O rei da Mesopotâmia era o faraó. Essa informação é:          A) Verdadeira.          B) Falsa.        3. A religião mesopotâmica era:        A) Monoteísta.        B) Politeísta.        C) Não acreditavam em deuses.       4. Quem criou o Código de Hamurabi:       A) Zeus.       B) Leônidas.       C) Hamurabi.         5. Quais civilizações pertencem a Mesopotâmia?       A)  Astecas, Maias, Acádios, Incas, Assírios e Persas.      B)  Incas, Caldeus, Astecas e Sumério.       C)  Sumérios, Acádios, Babilônios, Caldeus, Persas e Assírios.       6.  O que significa Mesopotâmia?       A) Terra Fértil.       B) Entre Rios.       C) Crescente

 DIVERSIDADE GASTRONÔMICA  Leitura:  O Brasil tem uma grande mistura de tradições e culturas em suas diferentes regiões e isso se reflete na culinária de cada região. Cada região tem seus sabores típicos e os pratos são preparados a partir de ingredientes regionais. Os sabores do Brasil foram desenvolvidos a partir de nossa tradição indígena e por todas as correntes de imigração que influenciaram nossa cultura. Veja abaixo: Região Norte:  forte presença indígena mesclada com a imigração  europeia. Com o ciclo da borracha, libaneses, japoneses, italianos e até nordestinos migraram para a região. Todos deixaram seus traços. Região Nordeste:   A presença africana é forte devido a escravidão no ciclo da cana. Região Centro-Oeste : influenciada pela pecuária. A população prefere carnes bovina, caprina e suína. Os ciclos de imigração trouxeram culinária africana, portuguesa, italiana e síria. E a forte presença indígena liderou a preferência regional por raízes. Região Sudeste:  influenciada

  Olá alun@s!  Nessa semana a atividade será sobre o aniversário da escola !  A atividade será fazer uma poesia  em homenagem ao aniversário da escola, para que possamos, junto com vocês alunos, escrever o Hino da Escola!  Bom Trabalho!  * Não esqueçam de enviar a atividade por WhatsApp!* 

Olá alun@s!  Nessa semana a atividade será sobre o aniversário da escola!  A proposta é relembrar os momentos vividos no ambiente escolar com os amigos, professores, funcionários e nos eventos promovidos na escola.  Para isso, faremos uma linha do tempo com fotos.  Peço para vocês enviarem por WhatsApp:   Fotos que tiraram ao longo desses anos na escola. (pode ser uma selfie (desde que seja na escola), foto com a turma, com os professores, com os colegas de classe, com um amigo, etc.)  Data em que foi tirada cada foto.  Evento em que foi tirado a foto. Exemplo: Dia das mães, Festa Junina, Escolarte , Feira do Conhecimento etc ...  Não deixem de enviar as fotos (mínimo de duas fotos por aluno) para que  possamos fazer essa homenagem no aniversário da escola!  Agradeço pela atenção e colaboração!  Professora Franciele. 

 ATIVIDADE DE REVISÃO  Quem  tiver  impressora, imprimir e fazer a atividade.  Quem  não tiver  impressora, copiar as frases da cruzadinha com a resposta correta.  Abaixo as palavras que estão na cruzadinha, as palavras não estão na mesma ordem dos números.  Café com Leite  Revolta da Chibata  Coronelismo  Oligarquia   Lampião  Cangaço  Canudos  Voto de Cabresto  Revolta da Vacina  Federativa  Messianismo  Politica dos Governadores Contestado  BONS ESTUDOS!  *Não esqueçam de enviar por WhatsApp!* 

 ATIVIDADE DE REVISÃO  Quem  tiver  impressora, imprimir e fazer as atividades : cruzadinha e as questões  2) 3) 4) 5) 6) e a assinalar a resposta correta (apenas uma alternativa).  Quem  não tiver  impressora, copiar as frases da cruzadinha com a resposta e as questões 2) 3) 4) 5) 6) com a resposta (apenas uma alternativa correta).  Abaixo as palavras que estão na cruzadinha, as palavras não estão na mesma ordem dos números.  As palavras deverão ser escritas na cruzadinha e logo após na linha ao final da frase.  Tratado de Madri  Jesuítas Rodrigues  Casas de Fundição  Quinto  Mascates  Carmo  Rio de Janeiro  Portugal  Felipe dos Santos  Conde de Assumar  Guerra dos Emboabas Maranhão   BONS ESTUDOS!  *Não esqueçam de enviar por WhatsApp!* 

ARTISTAS DO RENASCIMENTO CULTURAL  Principais artistas:  Leonardo da Vinci;  Michelangelo Buonarroti;  Rafael Sanzio;  Donatello;  Sandro Botticelli;  ATIVIDADE 1. Acessar o site :  https://www.maisbolsas.com.br/enem/artes/principais-artistas-do-renascimento  e escolher dois artistas do renascimento citados acima e escrever sobre eles.  2. Pesquisar uma pintura de cada artista, salvar a foto no celular e enviar para a professora via WhatsApp.  3. Escrever no caderno as seguintes informações sobre a pintura:  a) nome do pintor (artista):  b) ano da pintura:  c) nome da pintura:  Exemplo:  a) nome do pintor (artista): Artemisia Gentileschi  b) ano da pintura: 1615-1617  c) nome da pintura:  Auto-retrato como tocador de alaúde.  BONS ESTUDOS!  *Não esqueçam de enviar a atividade por WhatsApp!* 

 ATIVIDADE DE REVISÃO  Quem tiver impressora, imprimir e fazer a atividade.  Quem não tiver impressora, copiar as frases da cruzadinha com a resposta correta.  Abaixo as palavras que estão na cruzadinha, as palavras não estão na mesma ordem dos números.  As palavras deverão ser escritas na cruzadinha e logo após na linha ao final da frase.  Acádio  Assurbanipal  Código de Hamurabi  Cuneiforme  Tigre e Eufrates  Sumérios  Assírios  Politeísmo  Zigurate  Amoritas  Nabucodonosor  BONS ESTUDOS!  *Não esqueçam de enviar por WhatsApp!* 

  MÓDULO: DIVERSIDADE   Leitura do texto: Etnias e população do Rio Grande do Sul         O estado do Rio Grande do Sul é influenciado pelos europeus em vários sentidos, vai desde os costumes até a arquitetura. Os europeus povoaram o local a partir do século XIX, por meio do governo brasileiro que motivou a vinda de tais imigrantes, com o intuito de ocupar a área que até então se encontrava despovoada, pois dessa forma era propícia a ser invadida e ocupada pelos países vizinhos, diante disso, chegaram ao Brasil imigrantes de várias origens, sobretudo italianos, alemães e açorianos, que logo se misturaram aos ameríndios, portugueses e escravos negros.               Porém, existem imigrantes de outras origens, mas que representam uma minoria, como os espanhóis, poloneses, russos, judeus, árabes, japoneses, argentinos e uruguaios.               Devido à origem europeia da população, 84,7% das pessoas são brancas, os negros representam 5,2%, os pardos 10,4% e os amarelos 0,4%.

  SEMANA DA PÁTRIA      Bom Dia, alun@s! Iniciamos mais uma  Semana da Pátria , onde se comemora a  Independência do Brasil , que ocorreu em 7 de setembro de 1822. Mas nós sabemos que essa "comemoração" tem que ser pensada e refletida, pois nosso país tem muito o que melhorar em áreas como saúde, educação, segurança pública, etc. Por isso, aproveitem a Semana da Pátria para iniciar essa reflexão e continuem!       Para a atividade de Educação e Diversidade siga as orientações abaixo:  1. Separar uma folha ofício e lápis de cor.  2. Fazer o desenho abaixo na folha ofício (quem tiver impressora, é só imprimir)  3. Colorir a Bandeira Nacional, conforme as cores abaixo:  4. Escolher uma das frases abaixo e escrever no desenho.  "Se você pode ajudar alguém seja parente ou não, ajude seja de perto ou distante ajude. Faça a diferença sem olhar a quem."  "Faça a diferença na vida de todos e, todos farão a diferença na sua vida." "Seja como for, ajudar é sem