Professora Franciele

  SEMANA DA PÁTRIA           Bom Dia, alun@s! Iniciamos mais uma  Semana da Pátria , onde se comemora a  Independência do Brasil , que ocorreu em 7 de setembro de 1822. Mas nós sabemos que essa "comemoração" tem que ser pensada e refletida, pois nosso país tem muito o que melhorar em áreas como saúde, educação, segurança pública, etc. Por isso, aproveitem a Semana da Pátria para iniciar essa reflexão e continuem!        Nessa aula, iremos estudar  a  Força Expedicionária Brasileira  (conhecida também pela sigla  FEB)  que foi uma força militar responsável pela participação do Brasil durante a Segunda Guerra Mundial (1939 - 1945).      A participação dos gaúchos na FEB será estudada através do acervo do Museu Gaúcho da FEB, que está localizado em São Gabriel, Rio Grande do Sul.    A seguir, alguns objetos do acervo do Museu:  Uniforme da FEB, parte do acervo do Mus...

SEMANA DA PÁTRIA      Bom Dia, alun@s! Iniciamos mais uma Semana da Pátria , onde se comemora a Independência do Brasil , que ocorreu em 7 de setembro de 1822. Mas nós sabemos que essa "comemoração" tem que ser pensada e refletida, pois nosso país tem muito o que melhorar em áreas como saúde, educação, segurança pública, etc. Por isso, aproveitem a Semana da Pátria para iniciar essa reflexão e continuem!        Nessa aula, iremos estudar a  Força Expedicionária Brasileira  (conhecida também pela sigla  FEB) que foi uma força militar responsável pela participação do Brasil durante a Segunda Guerra Mundial (1939 - 1945).       O ilustrador Rick Nunes, está desenvolvendo um projeto bem legal que narra a luta dos Brasileiros pela FEB na Segunda Guerra Mundial, leiam a seguir duas páginas dessa História em Quadrinhos (HQ):  ATIVIDADE:  Após a leitura do texto e da História em Quadrinhos, responda:  a) O...

CHARGES   Observe as charges abaixo e, a partir dos exercícios feitos nas últimas aulas, analise a charge.  GUERRA DE CANUDOS:  GUERRA DO CONTESTADO:  REVOLTA DA VACINA:  REVOLTA DA CHIBATA:  BONS ESTUDOS!  * Não esqueçam de enviar a atividade por WhatsApp!*  

 A SOCIEDADE MINERADORA  Cópia no caderno:  ATIVIDADE:  1)   Acessar o site :  http://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/estude/historia-do-brasil/america-portuguesa/85-atividade-mineradora/8791-a-sociedade-mineradora   2) Fazer a leitura e resumir o texto em oito  tópicos, ou seja, as principais ideias do texto.  3) Quais as atividades profissionais citadas no texto?  BONS ESTUDOS!   * Não esqueçam de enviar a atividade por WhatsApp!* 

A REFORMA PROTESTANTE   Leitura:  Para saber mais :  https://pt.slideshare.net/AdrianaGomesMessias/reforma-protestante-50974447   Responda: (copiar no caderno)           1) O que foi a Reforma Protestante?           2) Em qual período histórico aconteceu a Reforma Protestante?           3) Como começou a venda de indulgências?           4) O que são indulgências?  BONS ESTUDOS!  * Não esqueçam de enviar a atividade por WhatsApp!* 

 A RELIGIÃO NA MESOPOTÂMIA  GILGAMESH  Cópia no caderno:  Politeísta (adoravam à vários deuses); Deuses antropomórficos (mistura de animais com seres humanos). Não acreditavam na vida após morte e não se preocupavam com os mortos, mas acreditavam em demônios, gênios, espíritos bons, magias e adivinhações.  Leitura:  Responda as questões abaixo:  ( copiar no caderno)  1. Identifique e escreva as palavras que fazem referência a Mesopotâmia.  2. Quem era Gilgamesh e o que ele fez?  3. A Babilônia era politeísta ou monoteísta? Justifique com trechos do texto.  4. Quem era Enkidu? Ele atendeu ao pedido da deusa Ishtar? O que aconteceu entre Enkidu e o gigante Gilgamesh?  5. Como termina a lenda?  6. Desenhe uma cena, ou personagem, que você achou marcante na lenda de Gilgamesh.  BONS ESTUDOS!  * Não esqueçam de enviar a atividade por WhatsApp!* 

MÓDULO: DIVERSIDADE    ATIVIDADE:  (é necessário copiar as perguntas no caderno)  Assista  ao vídeo abaixo sobre Diversidade Étnico - racial:  1. Responda após assistir ao vídeo:  a) O que diferencia as populações humanas?  b) Quais as misturas raciais citadas para formar a identidade do brasileiro?  c) Qual a importância da escola para a reflexão da diversidade étnico-racial no Brasil?  Se caso não puderem assistir ao vídeo, me enviem mensagem por WhatsApp que eu envio outra atividade!    BONS ESTUDOS!      *Não esqueçam de enviar a atividade por  WhatsApp!*    

Alun@s!  Dando continuidade aos conflitos que ocorreram durante a Primeira República, nessa semana, veremos dois conflitos que ocorreram na cidade. Leiam atentamente os textos para responder a atividade proposta.   CONFLITOS URBANOS   REVOLTA DA VACINA:  Somente leitura (acessar o site) :  https://escolakids.uol.com.br/historia/revolta-vacina.htm REVOLTA DA CHIBATA:  Somente leitura  (acessar o site):  https://escolakids.uol.com.br/historia/revolta-chibata.htm   ATIVIDADE:  Copiar  no caderno:  Completa:  Sobre a Revolta da Vacina:  a) Onde e quando ocorreu:  b) Líder:  c) Motivo da revolta:  d) Como terminou a revolta:   Sobre a Revolta da Chibata:  a) Onde e quando ocorreu:  b) Líder:  c) Motivo da revolta:  d) Como terminou a revolta:  BONS ESTUDOS!  * Não esqueçam de enviar por WhatsApp!* 

 AS REVOLTAS COLONIAIS  Leitura  ATIVIDADE:  * A atividade devera ser copiada no caderno . É uma pergunta para os dois conflitos , ou seja, o aluno devera responder sobre A Guerra dos Emboabas e a Revolta de Felipe dos Santos.  1. Responda as questões abaixo sobre A Guerra dos Emboabas e a Revolta de Felipe dos Santos:  a) Quando e onde ocorreram esses movimentos?  b) Quais países e estados foram envolvidos no conflito?  c) Que interesses entraram em conflito?  d) Qual o desfecho (resultado) dos conflitos?  e) O que significa Emboaba?  BONS ESTUDOS!  *Não esquecer de enviar as atividades por WhatsApp!* 

 A REVOLUÇÃO CIENTÍFICA.  Cópia no caderno:    Observe as figuras abaixo:  Geocentrismo: teoria geocêntrica.  Heliocentrismo: teoria heliocêntrica.  Após a leitura e observação da figura, conseguiram identificar a diferença entre as duas teorias? (pergunta para pensar!)  ATIVIDADE:   Responda as questões com base nos desenhos abaixo. a) A figura número 1 se refere a qual teoria? Explique essa teoria.  b) A figura número 2 se refere a qual teoria? Explique essa teoria.  c) Atualmente, qual teoria é aceita? A teoria geocêntrica ou a teoria heliocêntrica?  BONS ESTUDOS!  *Não esqueçam de enviar a atividade por WhatsApp!* 

A SOCIEDADE NA MESOPOTÂMIA  Cópia no caderno:                     A sociedade na Mesopotâmia estava dividida em :  Leitura:  OS POVOS DA MESOPOTÂMIA  1) SUMÉRIOS : os primeiros a habitar o sul da Mesopotâmia e construir as primeiras cidades de que a humanidade tem conhecimento, como Ur, Uruk Contribuições: Escrita cuneiforme; Veículos sobre rodas; Irrigação; Metalurgia do bronze. 2) ACÁDIOS : Em 2300 a.C., os acádios dominaram os sumérios graças ao uso do arco e flecha, mas trezentos anos depois foram dominados pelos amoritas (antigos babilônicos).   3) AMORITAS (ou BABILÔNIOS) : edificaram o Primeiro Império Babilônico. Principal rei: Hamurabi. Contribuições: Primeiros códigos de leis escritos da História - o Código de Hamurabi; Astronomia. 4) ASSÍRIOS : passaram a se organizar como sociedade altamente militar e expansionista. Bastante violentos. Principal rei:...